REFLEXIÓN FINAL

¿qué habilidades he adquirido a lo largo de la asignatura?

-Inventar timbres de cada instrumento según la forma de tocarlos.

-Interpretar a través de distintos efectos sonoros distintas situaciones.

-Explorar distintos timbres con la voz y la boca.

-Utilizar diversos efectos sonoros para evocar ambientes o personajes.

-Representar un cuento musical

-Trabajar en equipo para tratar de que el producto sea de mayor calidad y este coordinado.

-Utilizar grafías no convencionales para representar una pequeña pieza sonora.

-Interpretar una partitura gráfica no habiéndola creado.

-Recordar la pieza sonora creada respecto a la partitura.

-Coordinar los movimientos de un ostinato mientras se canta.

-Improvisar ostinatos rítmicos dentro de un compas binario.

-Inventar nuevas letras a una canción ya dada.

-Tomar conciencia de la postura y del tono muscular.

-Controlar la respiración para dosificar la cantidad de aire que se expulsa.

-Discriminar e identificar los ritmos de negra y corchea.

-Interpretar los distintos elementos del compas: ritmo, acento, pulso y subdivisión.

-Discriminar e identificar las siguientes notas: do, re, mi, fa, sol.

-Interpretar ostinatos melódicos.

-Cantar a varias voces en conjunto.

-Improvisar ritmos en compas binario.

-Discriminar identificar ritmos de blanca y negra.

-Transcribir el ritmo de una canción.

-Discriminar que identificar las notas do, re, mi, fa, sol.

-Interpretar una canción en conjunto instrumental.

-Coordinar nuestras manos para interpretar una base rítmica u ostinato.

-Interpretar una secuencia rítmica usando un vaso y las manos.

-Escuchar música para incentivar nuestra imaginación.

-Tomar conciencia de nuestro tono muscular.

-Discriminar interpretar los distintos elementos del compás (pulso, acento, subdivisión y ritmo)

-transcribir el ritmo de una canción.

-Interpretar la canción en canon.

-Coordinar la base rítmica mientras se canta la canción aprendida.

-Identificar canciones por su melodía.

-Interpretar canciones en instrumentos de láminas.

-Desarrollar la memoria melódica.

-Discriminar auditivamente las notas do, mi, sol.

-Discriminar auditivamente los sonido de distintos instrumentos y su localización en el espacio.

-Asimilar la pregunta – respuesta rítmica.

-Improvisar respuestas rítmicas.

-aprender una canción con gestos.

-Discriminar los distintos elementos del compás (ritmo, acento, subdivisión)

-Identificar e interpretar las notas en el pentagrama y diferentes células rítmicas

-Conocimientos básicos de música.

-Conocer formas prácticas de acercar la música a los niños.


          A lo largo de todas las prácticas realizadas en esta asignatura he adquirido habilidades de diversas índoles, tanto las comentadas a lo largo de los comentarios de las prácticas elegidas como las que he intentado recoger en el listado de esta última reflexión final.
           
         Al haberse llevado a cabo la asignatura a través de una metodología muy práctica, pienso que las habilidades adquiridas han sido relevantes en este proceso de aprendizaje, por lo que tendrán un carácter duradero. Considero que esto es importante tenerlo en cuenta en la enseñanza, y sobre todo en el nivel de infantil, ya que debemos tratar que lo niños aprendan de una forma práctica y divirtiéndose, siendo esta manera la más adecuada para que los conocimientos transmitidos perduren en el tiempo.


¿qué elementos o aspectos de la asignatura considero más importantes de cara a mi formación como profesor@ de la etapa de infantil? ¿por qué?

         La asignatura ha sido muy práctica, por lo que considero que es un método acertado para, además de aprender música, aprender a llevar a la práctica conceptos que los niños pueden aprender fácilmente a través de los métodos experimentados en esta asignatura. En cuanto a las nociones musicales, he mejorado en la mayoría de ellas, como en el ritmo y darle importancia a la música como elemento educativo en estas etapas. A través de la música, de las canciones y el ritmo he encontrado una buena vía para educar a los niños, ya que tradicionalmente y aún hoy en día siempre se deja en un segundo plano estos aspectos.

          Pienso que la asignatura nos ha transmitido la importancia que debe darse a la música, ya que nos ha hecho ver la cantidad de aspectos fundamentales que esta trabaja siendo nosotros mismos los que hemos experimentado estas habilidades.

         Por otro lado, nos ha dado muchas ideas de actividades que podemos realizar en el aula de infantil, así como la mejor forma de llevarlas a cabo según lo que queramos fomentar.

¿qué elementos o aspectos de la asignatura considero como menos útiles o prescindibles dentro de mi formación como profesor@ de la etapa de infantil? ¿por qué?

           Tras recordar todo lo aportado por esta asignatura no sabría decir ningún aspecto que pueda ser prescindible en mi futuro docente, ya que todo el contenido así como las habilidades y destrezas adquiridas las considero de gran aporte.

            Posiblemente, al carecer la asignatura de una parte más teórica y definida, hecho en falta el conocimiento teórico que determine qué conceptos se deben trabajar en cada nivel de esta etapa y cuáles son las limitaciones respecto a estos para cada una de las edades. De esta forma, sabremos qué es lo que podemos pedir a los niños dentro de sus capacidades y en qué momentos debemos prestar apoyos.


¿ha logrado la asignatura cumplir con mis expectativas iniciales?

            Aunque en algunos momentos iniciales no comprendía en qué nos podría contribuir algunas actividades, finalmente me han sorprendido los resultados obtenidos y lo que hemos sido capaces de aprender de esta forma práctica.

         En un primer momento pensaba que la asignatura se iba a limitar a habilidades como canto, lectura convencional de partituras o la interpretación mediante un instrumento de estas. Sin embargo, me ha gustado el enfoque con el que se ha desarrollado la asignatura, ya que nos ha enseñado a trabajar los contenidos propios de la etapa de infantil a través de la música en vez de limitarse a trabajar conceptos musicales. 

        De este modo hemos comprobado la efectividad de incluir la música en un aula, ya que es beneficioso para multitud de aspecto importantes en el desarrollo de una persona.