Tercera práctica elegida: Las costaleras

· ¿por qué he elegido este momento o fragmento en particular?

          Esta parte de la clase práctica me resultó muy divertida. Además de cumplir con los objetivos planteados para esta actividad, la tarea fue realizada de una forma muy amena ya que las componentes del grupo nos encontrábamos muy a gusto, por lo que disfrutamos llevando a cabo la práctica.

         Sin embargo, pienso que la actividad elegida era escueta, además nos resultó excitante ya que debíamos realizarla con un volumen de voz alto y acompañadas de instrumentos y movimientos. Debido a esto, quizás el resultado no fue el que se esperaba, es decir, a pesar de que cumplimos los requisitos de la actividad como por ejemplo la implicación y la coordinación, en la interpretación final ante el resto de grupos considero que no fue adecuada, ya que nos reímos y en ocasiones no respondíamos todas a la llamada, o en la llamada rítmica no se correspondía la verbalización con el ritmo marcado con el instrumento.

        Independientemente de esto, pienso que nuestro trabajo fue productivo, ya que aprendimos los conceptos que la actividad transmitía, y que estos fallos de los que he hablado fueron causados por la forma tan cómica que tuvimos a la hora de efectuarla y tratar el tema elegido.

· ¿qué destrezas he adquirido con esta tarea o durante esta clase?

- Asimilar la pregunta – respuesta rítmica.

- Improvisar respuestas rítmicas

        En cuanto a las destrezas adquiridas, como he dicho anteriormente, a pesar de nuestra forma de llevar a cabo la representación ante la clase, considero que hemos alcanzado los objetivos de la actividad y por lo tanto hemos asimilado la pregunta- respuesta rítmica. He comprobado que esta es una actividad muy atractiva para niños de infantil, y que les resulta tan divertida como nos resultó a nosotras, además de aprender.

        En nuestro caso, pienso que el tema elegido y por lo tanto las premisas características de este eran de ritmos muy diferentes, sobre todo en las duraciones, y por lo tanto resultan más difíciles de coordinar con el instrumento. A pesar de ello, no se nos presentó ningún problema a la hora de traducirlos al ritmo correspondiente.

· ¿qué elementos me han resultado más importantes de cara a mi futuro profesional?  

         Además del compañerismo que desarrollamos en todas las clases, hemos trabajado la creatividad dentro de unos criterios, ya que debíamos inventar unas respuestas sobre un mismo tema. Por otro lado debíamos coordinarnos entre nosotras y además, al utilizar instrumentos y voces, con nuestros instrumentos.

        Con esta actividad soy más consciente, debido a nuestro tema elegido,  que todas las actividades se pueden modificar fácilmente para adaptarlas a las diferentes circunstancias en las que nos encontremos y por lo tanto acercarlas más a la vida cotidiana del niño para conseguir que el aprendizaje sea más atractivo, más llevadero, tanto que le resulte significativo a cada niño o niña de nuestro aula. 

           Debemos tener en cuenta que si llevamos esta actividad al aula tendremos, a mi juicio, que tener una organización adecuada para evitar que haya un desajuste en el aula. Por ejemplo, una forma de llevarla a cabo sería dividir la clase en dos o cuatro grupos, que alternarían la emisión de pregunta-respuesta.


· ¿dónde tuve grandes dificultades? ¿por qué?

          La única dificultad que nos presentó esta tarea fue la de inventarnos una respuesta por cada una de las componentes, sin embargo, cuando comenzamos a proponer opciones, conseguimos encontrar una gran variedad, muy originales y divertidas.

           Como he dicho con anterioridad al presentar la practica, soy consciente de que cometimos algunos fallos en la representación ante el grupo-clase, sin embargo, comparándolo con los momentos anteriores a esta, podría afirmar que hemos asimilado adecuadamente los aspectos que trabajamos en esta tarea. Por lo tanto, estos fallos se deben a que posiblemente no nos tomáramos lo suficientemente en serio la actividad y no estuviéramos centradas adecuadamente en el momento de la actuación.


· ¿cuáles son los trabajos o tareas que más me han gustado y por qué?

        Durante toda esta actividad nos lo pasamos realmente bien. En este caso, podría destacar la fase de creación de las diversas respuestas para la llamada rítmica, así como la práctica antes de la exposición ante las compañeras, ya que fue en estos momentos en los que utilizamos más nuestra imaginación y por lo tanto nuestra creatividad.
         La presentación ante el resto de grupos fue verdaderamente gratificante, puesto que nuestra actuación les gustó mucho. Pienso que, aunque tuviéramos algunos fallos, conseguimos transmitir a nuestras compañeras la alegría que sentíamos y la diversión y el entusiasmo con el que realizamos esta actividad.

Aquí os dejo el video de un fragmento de esta actividad: Las costaleras